<kbd id="k4janyqi"></kbd><address id="rdv52zot"><style id="x2f30g3w"></style></address><button id="xbo5ukas"></button>

          所有uths在线课程和服务,在这个时候打开,而我们的工作人员进行远程操作,由于covid-19的限制。请发送电子邮件,而不是调用或峰开始和结束的学期时间安排在传真和允许更多的响应时间。我们感谢您的耐心。

          专业发展

          Alt =“他们的计算机上的老师”

          专业发展

          教育家专业发展

          混合学习专业发展

          uths可以在线通过专家与混合式学习实施经验促进专业发展课程。我们支持教师和管理人员,探索混合学习模式和资源,设计和方便的教训,混纺规模从一个教室学习到的部门,学校或全区的。 

          混合学习专业发展的国家报销

          以请求信息注册为教育在线混合式学习课程,了解详细信息 国家报销机会,请提交 请求信息 通过点击下面的链接形成。请提供您的联系和学校的信息。我们将在收到订单区要求作出回应。 

          请求BL PD信息

          请求批准为茶叶报销报名参加教师BL PD课程

          区或园区领导谁愿意提交他们的混合式学习计划,以便获得批准茶叶报销应该点击下面的链接。在注册课程教师接受报销前领导人必须接受来自uths /茶的批准。与uths通信混合学习专家强烈之前提交表单和校园推荐/分区混合式学习计划。联系 uthspartner@austin.utexas.edu. 或512-232-3503安排与一个uths混合学习专家预约。 

          Request BL PD TEA Reimbursement & Submit Your Campus/District Plan

          当您点击链接上面要求的茶叶报销,您还需要上传你的校园/区BL PD计划。 这是A. 校园/区混合学习准备和实施计划模板 使用来开发你的计划。请您务必完成规划模板的所有部分。

          uths将通过电子邮件向区/校园领袖接收确认一次BL PD茶报销形式与BL PD校园/区的准备和实施计划的在线请求提交。审查将需要2个星期才能收到批准。请求要么被批准或延长。这是请求 延长 需要调整和重新提交。一旦区/校园计划得到批准,领导者将收到的形式和方向在在线混合学习专业发展课程招生的老师和工作人员进行。老师和工作人员的姓名和UT新发传染病都需要处理课程注册。要求教师完成网上课程,以便为小区获得报销。各区还需要支付前接收茶叶报销在线课程注册。支付可以通过信用卡,支票,或口服进行以UT高中。 

           

          G / T专业发展

          在uths,我们有在线的自学专业的发展历程培训以满足优/才华的状态要求(克/吨)基本30小时的培训和6小时的年度更新。这些课程已经发展成为教育工作者,辅导员和管理员的便利和灵活的方式来从事高品质的专业开发适合到他们的忙,以学生为中心的时间表。所有课程的培训可以作为整个系列的或个别。 G / T课程目前尚未获得茶叶报销。

          对教育工作者的好处:

          • 根据您的个人需求,拍摄一个或多个6小时培训
          • 完成30-HR G / T创始培训或6小时更新
          • 随时开始课程培训
          • 从任何地方进行任务
          • 访问课程材料长达60天
          • 获得G / T专家的指导

          根据德克萨斯州的计划,最少三十时钟小时的专业发展,包括需要为优/才华的学生性质和优/天赋的学生,识别需求和优/天赋的学生的需求评估,以及课程与教学的教师谁提供指导,并且是该地区的定义优/才华的服务的一部分服务。要求教师已经完成了30小时专业发展他们分配给小区的优/才华的服务(19 TAC§89.2(1))之前进行。我们的基础课程满足并对齐,以克/吨的专业发展需要的区域,以满足30小时的基础训练。这些区域可以在找到 在第4节开始的茶叶网站上的G / T常见问题

          专业发展的要求可以位于的19-21页 德克萨斯州计划

           

          请求G / T PD信息

          专业发展在线课程政策

          参与者有60天的时间完成每个在线职业发展课程。然而,谁支付教育工作者参加uths在线PD课程校园或小区管理员可能在入学时更短或更长的访问期间完成课程申请批准。参与者可以请求 PD在线课程下降 接收退还过程成本的一部分,如果它是内过程的头30天。在PD在线课程降费等于当然成本的75%(退款等于当然成本的25%)。 

          课程

          BLC 010老师混合学习基础 - 初学者(6小时)

          225美元

          本课程的管理员版本现在是开放的!联系 uthspartner@austin.utexas.edu. 注册。

          从基础开始学习各种车型实现混合式学习在你的K-12的课堂教学策略。探索战略,示例和资源开发对齐,以学生的需求和学习目标混合式学习课程计划。这当然是符合茶叶报销批准的地区。

          BLC 020 Teacher 混合式学习 Curriculum and Instruction Design & Delivery – Intermediate (6 hrs)

          225美元

          本课程的管理员版本现在是开放的!联系 uthspartner@austin.utexas.edu. 注册。

          探索多种资源,平台和教学策略,设计混合式学习单元计划,重点放在有效的混合式学习教学交付,最大限度地提高学生的参与度,包括随时间评估学生的学习成果的计划。这当然是符合茶叶报销批准的地区。

          前提条件:BLC 010或UTHS管理员批准完成

          BLC 021 Teacher 混合式学习 Flex Model Design & Delivery – Intermediate (6 hrs)

          225美元

          登记公开!

          探索资源和战略提供柔性模型的环境在线学习支持和指导来设计课堂学习计划专注于个性化的学生学习。

          BLC 030老师混合学习教练和支持 - 高级(6小时)

          500美元

          联系 uthspartner@austin.utexas.edu. 注册。

          用混合式学习专科教练和一个或多个区域为您量身定制的个性化需求支持从事:(1)教学设计; (2)输送的指导; (3)评价措施和学习结果; (4)缩放你的部门/职级,园区或区。这当然是符合茶叶报销批准的地区。

          先决条件:BLC的010和020 BLC或uths管理员的批准完成

          BLC为混合式学习计划A30管理员协作 - 高级(6个小时)

          500美元

          联系 uthspartner@austin.utexas.edu. 注册。

          评价教学模式,以支持混合式学习,同时参与协同讨论与同事开发为即将到来的学年混合式学习计划。因为他们计划为即将到来的学年该课程旨在支持管理员,课程协调员,指导教练,教学技术专家和老师的领导人。课程可以被定制为地区的需要。这当然是符合茶叶报销批准的地区。

          先决条件:BLC的010和020 BLC或uths管理员的批准完成

          GTC 001天赋/才华的基础培训:性质和需求(6小时)

          80美元

          本课程提供了基础培训,了解有天赋的学生和他们的需求。解锁他们的能力为约其克/吨的特点,优点和缺点信息无数探索。

          GTC 002 Gifted/ Talented Foundational Training: Identification & Assessment (6 hrs)

          80美元

          发现克/吨的学生仅仅是个开始。从非正式的方法到正规的方法,教师需要的工具来识别资优学生在他们的教室。本课程提供评估措施,识别程序,并正在整个领域的应用目前的做法。

          GTC 003优/天赋的基础培训:区分课程(6个小时)

          80美元

          一个尺寸不适合所有优学习者。分化一定会发生超出天赋的标签。本课程展示,可以被纳入教学内容,以满足不同类型的G / T学习者的需求最佳实践和研究为基础的指令。

          GTC 004优/天赋的基础培训:社会和情感(6个小时)

          80美元

          资优学生配备了很多情感需要:完美主义,控制内轨迹,overexcitabilities等本课程介绍了这些主题,使教师可以应用最佳实践以学生的独特需求。

          GTC 005优/天赋的基础培训:创意课程(6个小时)

          80美元

          研究表明,战略,支持创意也支持理解的深度。本课程提供了最佳实践和基于研究的教学与创造力,为教师提供炒热内容的课程,通过创造性的应用建设的关键思想家的工具包。

          GTC 006为辅导员提供了天赋/有才华(6小时)

          80美元

          辅导员发挥优学生的求学经历了至关重要的作用。本课程提供了一个看关键特性和有天赋的学生,对这些需求的响应,对通信模型的需求,以及特定策略的咨询过程。

          GTC 007为管理人员提供了天赋/有才华(6小时)

          80美元

          管理员伪造的路径为资优学生,以收到最好的对齐学生需求的教育。本课程为优的服务,成功服务优的关键要素和工具,这些服务的责任的理由。

          GTC 008 Social & Emotional Needs for Secondary Students (6 hrs)

          80美元

          中学生有很多情绪,身体和社会的变化,他们将体验。此外,有天赋的学生遇到了另一层复杂性在浏览这些年。本课程提供了需要特定于优中学生背后的研究,以及如何将这些需求可以以实际的方式加以解决。

          GTC 009 Student-Centered Learning: Voice & Choice, Secondary Edition (6 hrs)

          80美元

          在今天的教室,灵活性是关键,赢得学生的投资和承诺。本课程提供了最佳实践和实施战略的内容,产品和中学生进程的分化。

          GTC 010 Student-Centered Learning: Voice & Choice, Elementary Edition (6 hrs)

          80美元

          在今天的教室,灵活性是关键,赢得学生的投资和承诺。本课程提供了最佳实践和实施战略的内容,产品和小学生过程分化。

              <kbd id="0t2xx9wm"></kbd><address id="v6pimmk5"><style id="6az8x2gw"></style></address><button id="d1ri500w"></button>